品德即為品性與德行，孩子的品德，不是與生俱來的，而是在每天的生活，一點一滴被建立起來。父母可以把聖經中的品德，像存款一樣存進孩子的「心中」銀行。隨著年齡增長，這些外在的德行逐漸成為孩子內在的良知與外在的品德。品德訓練的目的，不只是讓孩子成為一個懂規矩的人，更是幫助他活出神所賜的美善生命，在生活中彰顯神的品德。讓孩子的身量和年紀，並神和人喜愛他的心，都一齊增長，以下是聖經中七個品德的指標：
一、尊重權柄
羅馬書13:1說：「在上有權柄的，人人當順服他，因為沒有權柄不是出於神的。」
孩子首先學習的權柄，通常就是父母。父母如何看待權柄，孩子也會從中學習如何看待權柄。如果父母在孩子面前經常批評、嘲諷或輕視權柄，孩子自然容易形成同樣的態度。因此，父母不只是教導孩子尊重權柄，更要自己成為尊重權柄的榜樣。真正的品德教育，不只是「叫孩子做」，而是「父母先做給孩子看」。
二、孝敬父母
十誡中清楚吩咐：「當孝敬父母，使你的日子在耶和華你神所賜你的地上得以長久。」
以弗所書6:2也說：「要孝敬父母，使你得福，在世長壽。」
孩子需要學習尊重父母、聽從父母合理的教導，也要學習以尊重的態度與父母溝通。父母同樣需要以自己的生命成為榜樣，讓孩子看見什麼是尊榮、尊重與愛。聖經也嚴肅提醒人不可咒罵父母、輕看父母。孩子不是家庭中的掌權者，不能用哭鬧、威脅、辱罵或情緒操控父母。當孩子年幼時，父母需要透過權柄帶領；當孩子進入青少年階段，則需要逐漸從單純的命令，轉向關係、信任與影響力。最終的目標，不只是孩子聽話，而是讓外在的順服逐漸成為內在的孝敬。
三、尊敬長輩
利未記19:32說：「在白髮的人面前，你要站起來，也要尊敬老人，又要敬畏你的神。」
尊重長輩不是抽象的觀念，而是生活中的大小事。例如：見到長輩主動問安、用合宜的稱呼、吃飯時讓長輩先入座、主動讓座、幫長輩開門，以及在長輩說話時學習聆聽。當家中有客人來訪時，也可以教導孩子主動問候、招呼客人，學習基本的禮貌與尊重。聖經中其實有不少「長者為晚輩祝福、禱告、按手、傳承」的例子。尊重長者，不只是禮貌，更是看重神放在長者生命中的智慧、傳承與屬靈祝福。
四、尊重同儕
羅馬書12:17-18提醒我們：「眾人以為美的事要留心去做。若是能行，總要盡力與眾人和睦。」
孩子需要學習的不只是不要欺負別人，更要學習如何主動建立良好的人際關係。說造就人的話，而不是傷人的話；能夠為別人的成功感到高興，而不是嫉妒；尊重別人的空間、物品與感受；當別人難過時，學習同理與陪伴。尤其在兄弟姊妹之間，父母不要只處理「誰對誰錯」，更要幫助孩子學習彼此相愛、彼此尊重、彼此欣賞。如果兄弟姊妹從小能夠成為彼此最好的朋友，這將會成為家庭非常珍貴的祝福。
五、尊重別人的財物
十誡說：「不可偷盜。」（出埃及記20:15）
尊重財物，不只是「不拿別人的東西」，更是學習尊重別人的付出與辛勞。不能偷取別人的物品，也不能因為別人單純、容易相信人，就佔別人的便宜；甚至破壞別人的名譽，也是一種錯誤的行為。要教導孩子：不是我的東西，不可以任意拿；不是我的物品，不可以任意使用；別人的付出，也要被尊重。孩子也需要明白「勞動」的價值。家庭中的責任性勞動，例如整理房間、洗碗、做家事，是每個家庭成員對家庭的責任；而有報酬的工作，則是另一種對價交易性的勞動，殷勤使我們不至貧乏。
六、尊重大自然
大自然不是人類隨意使用的東西，而是神所創造的世界。創世記1:28記載神將管理全地的責任交給人。因此，孩子也需要學習成為神創造世界的好管家。不亂丟垃圾、不浪費食物、不任意破壞植物、不虐待動物、不浪費水與資源，這些生活中的小事，操練管理全地從小事開始。
大自然不是人類隨意使用的東西，而是神所創造的世界。創世記1:28記載神將管理全地的責任交給人。因此，孩子也需要學習成為神創造世界的好管家。不亂丟垃圾、不浪費食物、不任意破壞植物、不虐待動物、不浪費水與資源，這些生活中的小事，操練管理全地從小事開始。
七、敬畏神
前面六種關係，最終都指向一個最重要的品德——敬畏神。因神是主，是首先的創造也是末後的審判者，孩子不只是要學習尊重權柄、父母、長輩、同儕、財物與自然，更要學習敬畏神。品德教育最終的目標，不是培養一個「很有禮貌、很守規矩」的孩子，或是很懂神學的法利賽人，而是培養一個愛神、愛人、有好德行、也得人和得神的喜悅。
