輔導

讀經：約翰福音第八章

學習耶穌輔導的步驟：先彎著身子，同理思考，用指頭在地上畫字，暗中分析情境，不要急著先說教或給指導，尤其兩兆雙方在情緒衝突時，或是在著急無法平靜時，同時同理於前、引導為中、教導於後、激勵收尾、持續連結耶穌。

一、耶穌同理於前，因我們都是罪人。

3文士和法利賽人帶著一個行淫時被拿的婦人來，叫她站在當中，4就對耶穌說：「夫子，這婦人是正行淫之時被拿的。5摩西在律法上吩咐我們把這樣的婦人用石頭打死。你說該把她怎麼樣呢？」6他們說這話，乃試探耶穌，要得著告他的把柄。耶穌卻彎著腰，用指頭在地上畫字。7他們還是不住地問他，

老師在學校輔導學生時，可以先關心詢問孩子是否有難過，先和學生雙方建立關係，或是讓雙方先緩和情緒，這時老師在暗中查看和分析問題。錯誤的示範就是在第一時間的立即反應，立刻下指導棋，甚至會說明是非和道理，這樣關係和情緒會更緊張，甚至誤判問題，把事情處理的更嚴重。老師如果當下找不到可以彎下身子畫字的地方，可以先放下身段和身份，深呼吸一口氣，心裡呼求耶穌，冷靜後再回應。

二、耶穌引導為中 

7耶穌說：「你們中間誰是沒有罪的，誰就可以先拿石頭打她。」8於是又彎著腰，用指頭在地上畫字。9他們聽見這話，就從老到少，一個一個地都出去了，只剩下耶穌一人，還有那婦人仍然站在當中。10耶穌就直起腰來，對她說：「婦人，那些人在哪裡呢？沒有人定你的罪嗎？」

在這過程中，用積極正面的話語，溫和堅定態度，引導孩子說出感受，沒有人是完美的，老師接納但並非認同錯誤的行為，引導思考是否有平等和尊重，「平等」不是「公平」。

聖經中有一則以下對上的輔導範例，就是拿單用比喻引大衛認罪，就是殺死烏利亞，奪了他的妻子，因為大衛王有權力，並且能用這權力殺死申言者拿單，所以拿單對大衛說話時很小心。拿單沒有直接定罪大衛，而是用比喻引大衛定罪他自己所作的，就是殺死烏利亞，奪了他的妻子。（1下～7上。）

三、耶穌教導於後 

11她說：「主啊，沒有。」耶穌說：「我也不定你的罪。去吧，從此不要再犯罪了！」。耶穌教訓信他的猶太人：要常常遵守耶穌的道，就會曉得真理並因此得自由。(約翰福音8:31-32 )

四、耶穌激勵收尾

行淫婦人經歷耶穌的赦罪和恩典，也得著耶穌的愛和激勵。這時老師可以說出對學生的期待和肯定的話語，例如：老師想信你可做得到。你一句安慰和鼓勵，會帶給人上進的動力；你一句讚美和肯定，讓人有信心迎接挑戰，突破逆境；你一句提醒或建議，都可能會影響人做出重要的決定。